Díaz Rodolfo. (2007). Enseñar Investigando. Un principio de didáctica para un nuevo rol docente. Ed. Lulu Interpress.
Dentro de esta lectura se retoma la diferencia entre el antiguo rol que desempeñaba el docente y el que se pretende o se busca hoy en día, hace referencia en su mayoría a la importancia de salir de ese mecanismo tradicionalista, donde el maestro era un orador, y no era tan importante el discurso del alumno, su opinión e interacción entre maestro y alumno, entonces es así como esta lectura promueve el nuevo rol, en el cual el alumno ya no es pasivo, si no el se muestra como el responsable de promover su aprendizaje, de que logre armar un discurso y cree su propio conocimiento, a partir de lo que su facilitador le muestra.
Dentro de esta lectura se retoma la diferencia entre el antiguo rol que desempeñaba el docente y el que se pretende o se busca hoy en día, hace referencia en su mayoría a la importancia de salir de ese mecanismo tradicionalista, donde el maestro era un orador, y no era tan importante el discurso del alumno, su opinión e interacción entre maestro y alumno, entonces es así como esta lectura promueve el nuevo rol, en el cual el alumno ya no es pasivo, si no el se muestra como el responsable de promover su aprendizaje, de que logre armar un discurso y cree su propio conocimiento, a partir de lo que su facilitador le muestra.
Retoma a su vez la problemática de concepción del rol docente, en el cual nos señala “[…] se podrá reproducir o transcribir mecánicamente el diseño curricular de las Universidades del Primer Mundo, pero, de qué servirá si no se contemplan en cantidad y calidad los recursos humanos capaces de llevarlo a cabo” (Díaz, 2007;p10) Aquí, un punto que me pareció muy importante y sobre todo que se ha vivido en carne propia en nuestra licenciatura, ya que nuestro plan de estudio de competencias, podría contemplar grandes beneficios, sin embargo en el papel resultaba sumamente atractivo, pero no se pensó en el perfil de los docentes de la licenciatura, ni en los problemas que podría desencadenar, suscitando así la situación que muchos alumnos han vivido, no colegiado y no acuerdos entre maestros
Continuamos con la importancia de tomar en cuenta este tipo de aspectos, tanto en los perfiles del docente, como en la administración y personas encargadas de las áreas, como menciona la lectura no hacer las cosas por modernizar, pensando en evolucionar, sin bases humanas que nos respalden en este crecimiento y que el resultado de estos cambios resulte en un atraso para la educación.
Rescatando otro punto importante, donde se habla acerca de esa imagen del maestro nombrado como “sabelotodo” el cual llega al aula al parecer a solo dar muestra de su grandeza y gran conocimiento, que no motiva al alumno a interesarse, a discutir, si no a sólo convertirse en un observador que al final de cuentas está listo para memorizar y no para razonar. Así resalta que el nuevo rol debe buscar todo lo contrario, como el debate, metodologías que motiven a contradecir, a aportar o a aprobar aquella información que se le está dando, que lo motive a ese razonamiento, a crear una opinión ante la diversidad de temas, la importancia de que el alumno no devore por decirlo de alguna forma la información y la convierta en la verdad absoluta, si no que sea capaz de informarse, de investigar y de esta forma crear una opinión personal y no creada por alguien más.
Nos habla también de la manera de generar conocimiento, de aprender, tomando a esta como una construcción de los conocimientos que ya se tienen, junto a la nueva información que se procesa y de esta manera se llega a una nueva resolución que nos da de tal manera el conocimiento. Pero también nos señala que en esta forma de aprender, investigando, lo más relevante no es en ocasiones el resultado o resolución del problema, si no aquel procedimiento que se realiza para encontrar esa respuesta, y es ahí en esas etapas donde se encuentra y se genera en grandes cantidades el conocimiento.
En la lectura no señala que muchos estudiosos han señalado, acerca del conocimiento compartido, pues no somos seres independientes que no requerimos de una sociedad en todos los sentidos, de tal manera que el compartir y aprender junto a otros generan mayores conocimiento, así nos describe que el debate de alumnos junto al maestro, incrementa las diferentes perspectivas que se generan ante una situación y así nos permite que nuestra mirada aumente por lo tanto nuestro conocimiento sea mayor.
Para finalizar es importante recordar que dentro de la lectura se describen las diversas actividades que deben desempeñar tanto alumnos como docentes para que este nuevo rol del cual se está hablando sea efectivo y a la vez se describen las actividades tradicionales que se solían realizar.
Comentario
La lectura en realidad me pareció muy interesante, pues creo que la base de muchos problemas en la educación se refieren a estas deficiencias de mecanismos tradicionalistas que no ayudan al crecimiento del alumno, y al contario logra que la educación se vuelva meramente algo mecanizado, memorizado y no un debate, una participación que nos lleve a la crítica o a la reflexión que nos dará a su vez el conocimiento.
El nuevo rol en su mayoría siento que rescata demasiado las actitudes que serían de mucha ayuda para la mejora desde la perspectiva del docente, pero también me parece sumamente importante como se busca dentro del alumno una nueva forma de aprendizaje, de llegar al conocimiento y dejar de tener la pasividad que le distinguía.
Sin embargo y a manera de conclusión creo que la propuesta del nuevo rol que se está buscando seria un avance enrome en la educación, pero considero también que es un paso muy difícil que no estoy segura que la mayoría de los docentes en nuestro país estén listos para realizar, para enfrentar y salirse de los estándares ya establecidos. Así que considero que será un proceso de evolución que tardaremos años si es que se consigue para verlo en la mayoría de la educación en México.
